مرحبا ممكن اشاركم في الرد على هذا الموضوع من خبرتي ..
اولا ممكن يقسم الدرس على لقائين ..
الاول ان تكون الخبرة خطية اي ان تشرح المعلمة انه بتقارب الخطوط وتباعدها تعطينا الاحساس بتناغم الحركة في الخط وترسم الطالبات نموذج مصغر في مساحة 10 *10 مثلا مستخدمة اقلام ذات سماكة متنوعة .
الثاني : ان تقوم التلميذة بتكرار الوحدة التي رسمتها في الحصة السابقة بخبرة الشكل الهندسي اي ان تكرر الوحدة السابقة داخل اشكال هندسية كالدائرة او المستطيل والمربع وهكذا في النهاية تحصل على لوحة بها احساس خداع بصري للاشكال بحيث تشعرنا بالحركة .
الله اكرمني في هذا الموضوع بطالب قد اخذ الفكرة في مدرسة اخرى ونقل عندنا في مدرستنا وطبقها واستفاد منها شريحة من الطلاب وكانت فكرته على النحو التالي يقوم برسم اشكال عشواية على الكراسة باكملها ثم على نفس الوتيرة يرسم نفس الاشكال داخل الشكل العام وهاكذا حتى ينتهي التداخل حقيقه عمل جميل جدا ويتسلى به الطلاب
وجزيت خيرا لطرحك هذا الموضوع
ولكن لى ملاحظة على كل مدرسي ومدرسات التربية الفنية
من المفترض علينا نضع صور من اعمال طلابنا وطالبتنا بعد نهاية كل وحدة وكل درس لكى تعم الفائدة ونستفيد من تجارب بعض ونقلل من االأخطاء الواقعة فى توصيل المعلومة وتفيذ الدرس واخراجة بطريقة فنية رئعة
ونلاحظ فى هذا المنتدي يجمع من معلمى ومعلمات مختلف المناطق المملكة واختلاف الافكار ولاراء وحتى أسلوب التعبير وفقاً للعادات والتقاليد وحتى الثقافة العامة
لماذا لايتم التعاون المتبادل بننا لان لاحظت صور المواضيع مكررة من منتدي الى منتدي آخرى ولاجديد فى نقل المعلومات والخبرات
انا سوف انزل لكم خلال الاسبوع القادم معرضي بكملة خلال الفصل الدارس الأول وهو من آحدي مدارس المنطقة الشرقية
Bookmarks